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成都铁路工程学校分析职业教育培养学生的工匠

时间:2018-03-20来源:成都机电工程学校 作者:成都机电工程学校
四川成都铁路运输学校是国家教育主管部门批准的全日制民办中等专业铁路运输学校。
成都铁路工程学校分析职业教育培养学生的工匠精神
 
 
在成都铁路工程学校看来,今天的“工匠精神”已然不是指一丝不苟简单的、机械的重复,而是指对工作、事业精益求精的态度,是把工作或一件事情、一门手艺当作信仰的追求。这种精神并不局限于制造领域或手艺行当,尤其是在中国制造要升级为中国智造,中国产业要迈向中高端的当下,工匠精神的回归已成为社会共识,上升为国家战略。
 
温州是浙江省三大中心城市之一,是中国民营经济的先发地区和改革开放(“职教部落联盟”公众号:HBCK13837160869)的前沿阵地。当前,温州经济发展和产业转型升级到了关键时期,尤其是高素质技能人才的缺乏,已经成为温州企业成功转型的瓶颈。历史和国际经验表明,无论是抢占科技革命和产业革命的先机,还是提高经济发展的质量和效益,都需要高度重视职业教育发展,重视培育大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和人才。
 
成都铁路学校认为,针对温州现有的39所中职学校,超过6万的在校生,温州职教该如何为企业量身定制人才?如何让学生顺利成长为高素质技术技能人才? 如何培育中职学生的工匠精神?我认为从中职学校来说,就是要把工匠精神贯穿于人才培养的全过程,通过现代学徒制试点、课程改革、创新创业教育、社会实践、校园文化建设等系列载体,为学生打好“工匠精神”的底子。目前,我市的中职学校已与831家企业建立了深度合作关系,组建了6个由职校、企业、行业、高校参与的职业教育集团,有25个行业企业技能大师工作室入驻中职学校,已确立市级校企联合招生(招工)、联合培养的现代学徒制试点单位29家,校企联合招生、招工2218人……“积财千万,不如薄技在身”,温州职业教育一直积极探索行业企业参与到职业教育当中来,把企业搬进学校,把课堂延伸到企业,有效提升了职业教育的质量,也将“工匠精神”潜移默化地根植于学生的心间。
        在这个瞬息万变的社会,人们常常会把创新者与匠人拿来比较,似乎求新求变,才是价值所在。事实上,这个世界上一直不缺少有想法的人,但几十年如一日踏踏实实做事的人更难能可贵。从这一点来讲,工匠精神弘扬的脚踏实地、精益求精的精神,才是一个社会不断进步的力量源泉。回归、弘扬、培育工匠精神,更是职业教育的
       面对新常态新需求,特别是要就地培养一大批“现代工匠”支撑和服务温(“职教部落联盟”公众号:HBCK13837160869)州产业转型升级,职业教育任重道远,我认为还要从以下三方面精准发力:一是扩大职业教育发展规模,加快品牌职业院校建设,提高技术技能人才供给能力,更好服务地方经济发展;二是提高人才培养质量,加强学生专业技能、适应未来岗位变化能力、温州人精神、人文素养和心理素质等核心素养培育,更好服务学生终身可持续发展;三是深化办学体制改革,构建“校企双主体”办学机制,把职业学校办成温州企业的人才基地。
 
 
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